Vad du får gratis
Den helt kostnadsfria versionen av Microsoft Copilot körs i en webbläsare på copilot.microsoft.com. Personal och elever kan använda den på alla enheter med en modern webbläsare och internetuppkoppling, utan Office 365-licenser eller IT‑utrullning.
I sin kostnadsfria webbform kan Copilot:
- Chatta på naturligt språk och komma ihåg sammanhang inom en enskild konversation
- Generera och förbättra text: förklaringar, frågor, exempelsvar, planeringar, brev
- Hjälpa till med språk: omformulera, förenkla, översätta, kontrollera ton
- Sammanfatta webbinnehåll som du klistrar in (inom längdbegränsningar)
- Skapa bilder från textprompter (om bildgenerering är aktiverad i din region)
Du får inte djup integration med skolans filer, Teams eller OneDrive, och du kan inte hantera det centralt via din skoltenant om du inte går över till betalda utbildningslicenser. Det gör den kostnadsfria versionen till en bra sandlåda: tillräckligt kraftfull för att vara användbar, men naturligt begränsad i vad den kan komma åt.
Tänk på den som en avancerad, skolvänlig sök- och skrivassistent i webbläsaren, snarare än en full Microsoft 365-co‑pilot som sitter inne i dina dokument. För många lärare är det mer än tillräckligt för att börja göra meningsfulla experiment.
För en bredare bild av var Copilot passar in tillsammans med andra verktyg kan vår AI-verktygslåda inför skolstart vara till hjälp.
Säkerhet, integritet och policy
Innan du uppmuntrar användning i klassrummet är det värt att ta en kort, strukturerad runda kring säkerhets- och policyfrågor. Det behöver inte vara komplext, men det behöver vara tydligt uttalat.
För det första: kontrollera din datastatus. Den offentliga, kostnadsfria versionen av Copilot är en konsumenttjänst. Innehåll behandlas i Microsofts moln, och även om större leverantörer numera vanligtvis anger att de inte använder dina prompter för att träna grundmodeller, är tjänsten inte utformad som ett formellt register för elevdata. Den säkraste hållningen i skolan är:
- Klistra inte in personuppgifter om identifierbara elever, vårdnadshavare eller personal
- Ladda inte upp oredigerade uppgifter om trygghet, beteende eller medicinsk information
- Behandla den som en offentlig webbplats, inte som ett säkert elevregister (MIS)
För det andra: stäm av mot era AI- eller teknikpolicys. Om ni redan har, eller håller på att ta fram, en policy för acceptabel AI‑användning bör Copilot omfattas av den. Om ni fortfarande är i ett tidigt skede erbjuder vår guide om att skapa skolans policy för acceptabel AI‑användning en enkel struktur och exempeltexter.
Minst bör ni tydliggöra:
- Vem som får använda Copilot (endast personal, äldre elever, alla under uppsikt)
- Var det får användas (i klassrummet, till läxor, endast på skolenheter osv.)
- Vad som är förbjudet (personuppgifter, hatpropaganda, att kringgå filter, att generera explicit innehåll)
- Hur ni kommer att agera vid missbruk
För det tredje: fundera över trygghet och filtrering. Se till att Copilot omfattas av samma webbfiltrering som andra webbplatser. Testa själv några gränsfallsprompter för att se hur den svarar. Moderna AI‑verktyg har visserligen säkerhetslager, men de är inte perfekta; ni behöver fortfarande er vanliga tillsyn, klassrumsnormer och rapporteringsvägar.
Avslutningsvis: kommunicera tydligt med vårdnadshavare. Ett kort brev eller mejl som förklarar vad Copilot är, hur det kommer att användas och vilka skyddsåtgärder ni har på plats minskar oro och bjuder in till konstruktiva frågor.
Snabba arbetsflöden för lärare
Det enklaste sättet att börja är att använda Copilot enbart som ett lärarverktyg. Det undviker elevkonton, samtidigt som du kan bygga upp trygghet och se var det faktiskt hjälper.
Öppna copilot.microsoft.com, välj ett balanserat eller precist läge och prova arbetsflöden som:
Planera morgondagens lektion
Klistra in ditt lektionsmål och en klassbeskrivning:
“Du är en lärare som planerar en 45‑minuters lektion om likvärdiga bråk för en klass i årskurs 5 med blandad måluppfyllelse. De har svårt med självförtroendet i matematik. Föreslå en enkel lektionsstruktur med en inledning, en huvudaktivitet och en avslutning, inklusive snabba avstämningspunkter.”
Iterera sedan. Be Copilot lägga till mer konkreta exempel, minska mängden skriftliga instruktioner eller föreslå alternativ om du har begränsade resurser.
Snabb differentiering
Ta en befintlig uppgift och be Copilot anpassa den:
“Skriv om dessa tre frågor så att de blir mer tillgängliga för en grupp med lägre måluppfyllelse, behåll samma grundkoncept men använd enklare språk och tal.”
Vänd sedan på det för utmaningsuppgifter:
“Skapa nu tre utmaningsfrågor på samma ämne som kräver djupare resonemang, inte bara beräkning.”
Utkast till kommunikation med vårdnadshavare
Ge punktlistor och be Copilot ta fram ett första utkast till brev eller mejl, och redigera sedan noggrant så att det passar din röst och kontext. Behåll alltid det professionella slutansvaret för det du skickar.
Generera övningsfrågor
För återkopplings- och repetitionsövningar kan du be Copilot:
“Generera tio korta repetitionsfrågor med blandade ämnen för en klass i årskurs 9 om följande ämnen: …”
Kontrollera varje fråga och justera innan användning. Med tiden lär du dig vilka områden det hanterar pålitligt och vilka som kräver mer manuell styrning.
För mer om detta lärar‑först‑angreppssätt, se vår artikel om den människa–AI-co‑pilotmodellen i undervisning.
Elevanvändning efter åldersgrupp
När du är redo att involvera elever, börja smått och lågrisk, med tydlig handledning och regler.
Tidiga lågstadiet (ungefär 5–8 år)
Behåll Copilot som ett lärarstyrt verktyg som visas på tavlan. Eleverna kan hjälpa dig att formulera prompter, till exempel:
- Generera inledningar till berättelser baserat på karaktärer som klassen hittar på
- Be om alternativa ordval för att förbättra en mening
- Utforska “tänk om”‑frågor i NO som språngbräda till praktiskt arbete
Du styr tangentbordet; de bidrar med idéerna.
Mellanåldrar/övre lågstadiet (ungefär 8–11 år)
Under handledning kan äldre elever börja använda Copilot i par på skolenheter. Fokusera på aktiviteter där de kritiserar och förbättrar AI‑svar, inte bara accepterar dem:
- Jämför Copilots förklaring av ett begrepp med er lärobok och markera skillnader
- Be den föreslå bedömningskriterier för en text, och förfina dem sedan tillsammans i klassen
- Generera ett utkast till quizfrågor, och låt eleverna rätta fel och lägga till bättre frågor
Lägre högstadiet (ungefär 11–14 år)
Introducera Copilot som en partner för research och tänkande, med stark betoning på källkritik:
- Be om en sammanfattning av ett ämne och verifiera sedan varje påstående med hjälp av tillförlitliga webbplatser
- Använd den för att generera flera perspektiv på en historisk händelse och utvärdera sedan bias
- Öva på att skriva om komplexa texter till enklare språk och jämför med en mänskligt skriven version
Övre högstadiet/gymnasiet (ungefär 14–18 år)
Här flyttas fokus till etisk, strategisk användning och provmedvetna gränser:
- Använd Copilot för att föreslå repetitionsfrågor, minnesregler eller alternativa förklaringar
- Öva på att granska exempelsvar: “How could this essay be improved to reach a top grade?”
- Utforska hur AI kan användas på arbetsplatser kopplade till deras ämnen, och diskutera begränsningar
Genomgående bör du betona att Copilot är ett verktyg att tänka med, inte en genväg för att slippa tänka.
Upptäck kraften i Automatiserad Utbildning genom att gå med i vårt community av lärare som tar tillbaka sin tid samtidigt som de berikar sina klassrum. Med vår intuitiva plattform kan du automatisera administrativa uppgifter, personifiera elevinlärning, och engagera dig med din klass som aldrig förr.
Låt inte administrativa uppgifter överskugga din passion för att undervisa. Registrera dig idag och förvandla din utbildningsmiljö med Automatiserad Utbildning.
🎓 Registrera dig GRATIS!
Ämnesexempel
Copilots flexibilitet gör det användbart i många ämnen, även i sin kostnadsfria webbform.
Läs- och skrivutveckling i låg- och mellanstadiet
Be Copilot generera tre versioner av en kort text: en under, en på och en över förväntad läsnivå. Använd dem i läsgrupper, eller jämför dem för att diskutera ordförråd och meningsbyggnad. Eleverna kan sedan försöka “nivåhöja” en enkel text själva.
NO på högstadiet/gymnasiet
Ge Copilot en laborationsmetod och be den förutsäga vanliga misstag eller felkällor. Eleverna kan sedan utforma en checklista för att undvika dessa under experimentet. Efter laborationen återvänder ni till listan och uppdaterar den utifrån verkliga erfarenheter.
Språk
Använd Copilot som samtalspartner i korta, stöttade dialoger. Be den svara endast på målspråket, på en lämplig nivå, och att vänligt rätta fel. Eleverna kan kopiera chattloggen och annotera den med grammatikanmärkningar.
SO/ämnen inom humaniora
I historia eller geografi kan du be Copilot generera kontrasterande ståndpunkter i en kontroversiell fråga och sedan utmana eleverna att faktagranska och kritisera varje ståndpunkt. Fokus hålls på kritiskt tänkande, inte på att acceptera AI som auktoritet.
Matematik
Copilot kan generera varierade textuppgifter kring en och samma struktur, till exempel förhållande eller procentuell förändring. Du kan be den bara ge uppgifter, utan lösningar, och senare be om fullständiga lösningar som lärarstöd eller för elever att rätta.
Bedömning, upphovsrätt och prov
Bedömning är det område där ramarna är som viktigast. Du behöver tydlig vägledning, helst inskriven i er AI‑policy och er bedömningshandbok.
För läxor och inlämningsuppgifter bör du specificera när AI‑verktyg är:
- Förbjudna (t.ex. vissa uppsatser eller projekt)
- Tillåtna endast i vissa steg (t.ex. idégenerering, planering, grammatikkontroll)
- Tillåtna med redovisning (eleverna måste ange hur AI har använts)
Gör det tydligt att det är otillåtet fusk att framställa AI‑genererat arbete som helt och hållet eget. Visa hur man kan hänvisa till AI‑stöd där det är lämpligt, till exempel: “I used Microsoft Copilot to help me generate initial ideas and then rewrote the final answer myself.”
Upphovsrätt är en annan viktig aspekt. Copilots utdata kan bygga på ett brett träningsunderlag. För de flesta rutinmässiga klassrumsanvändningar är risken låg, men undvik att förlita dig på AI‑genererade bilder eller texter för material med höga insatser eller offentlig exponering utan noggrann granskning. När du undervisar om upphovsrätt kan Copilot i sig vara ett fall att studera kring härledda och transformerande verk.
Provregler beror på ditt lokala system och era betygsmyndigheter. Som tumregel bör du utgå från att AI‑verktyg inte är tillåtna i formella, summativa prov om det inte uttryckligen står angivet. Använd Copilot för att förbereda inför prov, inte under dem. Vår AI-beredskapschecklista inför september innehåller förslag på frågor för att kontrollera att ni ligger i linje med externa bedömningsregler.
Enkla veckorutiner
För att göra Copilot till en hållbar del av praktiken är det bättre att bygga små, återkommande rutiner än att göra enstaka experiment.
Du kan till exempel bestämma att du varje måndag lägger tio minuter på att med Copilot generera repetitionsfrågor för veckan, eller att du efter varje arbetsområde ber den föreslå tre olika sätt att återkomma till nyckelbegrepp för olika grupper. Mentorer/klassföreståndare kan använda den en gång i veckan för att ta fram diskussionsfrågor till värdegrundsarbete eller studie- och yrkesvägledning.
Med elever kan du etablera en återkommande “AI‑klinik” där klassen använder Copilot under handledning för att förfina repetitionsfrågor, öva parafrasering eller kritisera AI‑förklaringar. Att hålla det schemalagt och målinriktat hjälper till att undvika oövervakad, ad hoc‑användning som glider över i genvägar.
Viktigt är att ni fortsätter reflektera tillsammans: Vad fungerade? Vad kändes obekvämt? Vad behöver vi skärpa i våra riktlinjer? Detta iterativa förhållningssätt gör Copilot till ett verktyg ni medvetet formar efter era värderingar, snarare än en nyhet.
Från experiment till hela skolan
Att gå från enskilda experiment till ett sammanhållet skolupplägg kräver inte ett jättelikt projekt. Börja med att:
- Identifiera en liten grupp frivilliga i personalen som testar den kostnadsfria webbversionen och delar exempel
- Samla ihop ett litet antal enkla, lågriskarbetsflöden som sparar tid eller förbättrar lärandet
- Enas om grundläggande ramar kring data, trygghet och bedömning, och skriv ned dem
- Dela framgångar och fallgropar på personalmöten eller i korta genomgångar
Med tiden kan ni samordna användningen av Copilot med er digitala strategi, kompetensutveckling och era prioriteringar i undervisningen. Ni kan komma fram till att den kostnadsfria versionen räcker, eller att ni vill ha djupare integration via utbildningslicenser. Oavsett vilket kommer de vanor ni bygger nu – tydliga prompter, kritisk utvärdering, etisk användning – att följa med.
Använd på ett genomtänkt sätt kan den kostnadsfria webbversionen av Microsoft Copilot ge verkligt värde från dag ett, utan licenser eller komplex utrullning. Börja smått, var transparent och behåll fokus på mänskligt omdöme och lärande.
Lycka till med experimenterandet!
The Automated Education Team